Коли нудно (з інтернету)

План роботи вчителя на період карантину.

                Індивідуальний план роботи вчителя 1 класу                                       на період карантину.

Дата	День	Зміст роботи
23.03	понеділок	.      1. Розробка індивідуального  плану на період карантину.           2. Ознайомлення і вибір курсів та вебінарів для самоосвіти на тиждень.           3. Перегляд вебінару «Створення освітнього середовища під час карантинніх заходів» https://www.youtube.com/watch?v=NQQqPv_z7Sc
24.03	вівторок	1. Опрацювання фахової літератури, різних методик з навчання дітей швидкісному читанню.         2. Розробка карток для полегшення роботи учням на уроках навчання грамоти.          3. Виготовлення папки для читання «Вчуся читати» 4.      Реестрація на порталі EdEra. Онлайн-курс «Бери й роби»  https://courses.ed-era.com/dashboard
25.03	середа	1. Виготовлення дидактичного матеріалу НУШ

цікава математика

Вивчаємо цифри весело

 

 

Технологія «Щоденні 3» використовується на уроках математики. ЇЇ розробили Гейл Боші та Джоан Мозер, дві вчительки початкових класів з США

 Ключова мета: зацікавити математикою, навчити учнів самостійності та витривалості, правилам успішного вибору. Технологія передбачає виконання учнями трьох щоденних видів роботи у навчальному процесі з математики.

 «Щоденні 3»:

•             Математика самостійно;
•            Математика з другом;
•            Математика письмово.

Усі завдання, які діти виконують самостійно, мають бути знайомі.

Гімнастика для мозку

                  Іній

 оП родозі лишко тиді пизунилися лябі ребези. каЯ наво ряднана годнісьо! кЯ ногар блискуєви ан носці! аН лігках ребези щатьбли жанікри логічки. еЦ – іній. відЗки зявсяв іній ан лігках ребези?

    сінОніми і мозивими  ромозними чаноми сів метипред холодожуються. холодОжується і дявона рапа , кая находитьзся  в віпотрі.

    аН редевах, ротдах ат шиніх редмептах сятьєюровут іній.

Модель сучасного вчителя у НУШ

  Щоранку, дорогою до школи, я проходжу «дорогою вітань», коли всі діти, з якими я зустрічаюсь, вітаються  мені у відповідь. Я знаю, що в школі біля мого кабінету мене вже чекають. Вони поспішають щось розповісти, поділитися чимось своїм, що їх спантеличило або тривожить.

Зрозуміти цей світ самій дитині дуже складно, вона потребує допомоги дорослих. Але чи будь - який дорослий може їй в цьому допомогти? Переконана, що ні. Допомогти може тільки той, хто сам в достатній мірі володіє знаннями про цей новий світ, приймає все нове і сам здатний змінитися.